Matemático canadiense, Z. A. Melzak, escribió un libro, Puenteando, un acercamiento simple a la complejidad, sobre el principio del conjugacio en la teoría del grupo -- que Melzak ahora aplicado de varias maneras diarias, técnicas y escolásticas. La estrategia de puente puentea un problema o una situación difícil o "imposible" logrando el mismo intento a través de la soluci*oacute;n de otro problema.Melzak demuestra cómo el PUENTE se puede utilizar en la matemáticas, ciencia, tecnología, y en problemas de la vida de cada día.
tarea dificil/imposible -------------------------> transforman a | ^transforman a la tarea | |nuevo a o facil | |téminos tarea | |de la tarea | |original V------------------------> realice a la tarea
La fabricación frl ser humano Hominid ---------------------> Hominid| Z. A. Melzak ^Hominid desarolla| dice "Hominid |llega puentes externo|puede haber llegado |a ser (tales |a ser humano |humana como |haciendo puentes |via ésos|interiores" |puentes abajo)| | | | V--------------------> Interior de puentes de las marcas _____________________________________________________________________________ Como DESLIZARSE adelante ---------------------> A partir de la| ^Restauran la posición caída estable| |estable respecto a ls vertical de la| EL CAMINAR |posición extenda. posición| BIPEDAL |repetiendo delantera | |com otra | |piema V--------------------> amplié una piema _____________________________________________________________________________ A carretilla que come la herramienta en el sitio ---------------------> Tome| ^la herramienta del el hueso| HERRAMIENTA QUE |almacón o la piedra| HACE |en hueso probable| |[ermanece para excavar| |en el sitio V--------------------> forme el hueso o la piedra en el tuátano que come la herramienta _______________________________________________________________________________ Agua para suppliant enfermo ---------------------> lleve| ^vacian en la cáscara o| |la boca el pote| |de suppliant la corriente| | del aguaV--------------------> lleve el agua a suppliant ______________________________________________________________________________- Alimento o mercancías necesitadas en otro sitio (las clases grandes de ---------------------> la forma dos del embale| ^vacio hacia transporte) en| |fuera para "bolso"| |el uso V--------------------> transporte a localizar ____________________________________________________________________________ pensamiento de la parte con otra persona ---------------------> transforme los| LENGUA COMO ^palabras oídas pensamientos en | PUENTE |transforme en palabras | |pensamientos habladas | |dek oyente V--------------------> hable las palabras _____________________________________________________________________________ objeto inaccesible de la medida ---------------------> la sombra de| ^ la medida (b)| |Proporción: echó el| |a:b::x:c, o pelilla de la sombra| |a/b = x/c de la longitud| |por lo tanto, sabida (a):| |x = ac/b tangente del| | triáanglo| | de la sombra| |(Erastothenes estimaba el /|a | |di´metro de la /_| | |tierra por puente b V--------------------> similar) la sombra de la medida también echó por el objeto de la medida (auizáas una pyramide), /| formando otra tangente / |x /__| c _______________________________________________________________________________ (El camello Árabe del montar solucione el problema con la a caballo en desierto ve a estructa encasa 3 hermanos el pelear, en medio de 17 ---------------------> camellos. Dicho que su padre quisiera pone| ^recuparaciones los camellos má's viejos del 1/2; su| |su 2do, 1/3 de los camellos; la más joven, camello| |camello 1/9 camels. División de los camellos con| |y provoca pelea. El extranjero colinda otros| |sale su camello el suyo. camellos| | Asigna la anciano 1/3(18) = 0 camellos; | | 2do, 1/3(18) = 6 camellos; | | el más joven, 1/9(18) = 2 camellos. V--------------------> 1/9(18) = 2 camels. 9 + 6 + 2 = 17 camellos. reparte los camellos El extranjero reclama su camello y sale. _____________________________________________________________________________ el alcance o el trabajo en los altos lugares ---------------------> ponga la | ^sobre abajo escala | |de escala en la | |y la quita posición | | V--------------------> logra tarea ______________________________________________________________________________ huya a través de espacio guardado ---------------------> túnel| ^venido para Como en película, del empuje fuera| |arriba del "El Gran Escape" la vista de| |túnel al protetores | |espacio sin vigilar | |y esc&aacupe;pese V--------------------> huya no vista subterráneo ________________________________________________________________________________ camina en la piema quebrada ---------------------> ponga la | ^cuando la piema tablilla en | |cura, tablilla la piema| |del quebrada | |remobe V--------------------> la caminata en la piema apoyada tablilla ________________________________________________________________________________ coma crudo procurada alimento ---------------------> prepare el| ^como alimento para| |el cocinar| |alimento V--------------------> el cocinar crudo procurado ablanda alimento para masticar y el tragar ________________________________________________________________________________ tiña el Huevo de Pascua, saliendo de la parte sin color ---------------------> ponga la cera| ^quite la (iguales para en parte para| |cera ténir del batik) permanecer el| | huevo tío| | | | V--------------------> sumergen el huevo en tínto